Schlagwort-Archive: Didaktik

#LdLMOOC „Lernen durch Lehren“ startet in zweiter Auflage am 22.09.2014

Erstellt am 16. September 2014 von monkat

„LdL – Lernen durch Lehren“ – Prof. Dr. Jean-Pol Martin gilt als Entwickler der LdL-Methoden. Sein Ziel war es, Unterricht für die SchülerInnen spannend und bereichernd zu gestalten. In einem guten Unterricht, so Martin, sollen alle Ebenen der Maslowschen Bedürfnispyramide … Weiterlesen →

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„Teaching Library“ und „Bildungspartner Bibliothek“ in der Praxis

Erstellt am 3. August 2014 von monkat

Lehrveranstaltung an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg ab 22. September 2014: Öffentliche und wissenschaftliche Bibliotheken werden zunehmend als Bildungseinrichtungen wahrgenommen. Die Vermittlung von Informations-, Medien und Recherchekompetenz tritt seit einigen Jahren immer mehr als zentrale Aufgabe von Bibliotheken in … Weiterlesen →

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#iMooX Unterschiede zwischen cMOOCs und xMOOCs

Erstellt am 26. März 2014 von monkat

So schnell kann aus einem xMOOC durch das Engagement der Teilnehmerinnen und durch die Einbeziehung der virtuellen Möglichkeiten ein cMOOC werden. Inzwischen begleiten verschiedene Elemente iMooX: Das Forum der Veranstalter, eine Facebook-Gruppe, ein Blogroll, gemeinsames Texte-erarbeiten bei Google-Docs und schon … Weiterlesen →

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#iMooX 1. Themenwoche: Lerntheorien

Erstellt am 25. März 2014 von monkat

In der ersten Themenwoche ging es um die Grundlagen des Lernens und Lehrens. Verschiedene Lerntheorien wurden in einem Video der iMooX-Veranstalter kurz vorgestellt und mit zahlreichen Literaturhinweisen unterfüttert. Nach der Lektüre konnte man sein Wissen in einem kurzen Quizz testen. … Weiterlesen →

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Hanke, Ulrike; Straub, Martina; Sühl-Strohmenger, Wilfried: Informationskompetenz professionell fördern.

Erstellt am 21. Februar 2014 von monkat

Hanke, Ulrike; Straub, Martina; Sühl-Strohmenger, Wilfried: Informationskompetenz professionell fördern. – Berlin: de Gruyter, 2013. – ISBN 978-3-11-027371-7 Nicht erst seit dem Forum Bibliothekspädagogik 2013 (http://forumbibliothekspaedagogik.wordpress.com/) wird deutlich, dass die pädagogischen Aufgaben von MitarbeiterInnen in Bibliotheken wachsen. Die gestiegene Nachfrage lässt … Weiterlesen →

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Freud‘ und Leid‘ bei der Lernvideo-Produktion

Erstellt am 16. Februar 2014 von monkat

Es schien zunächst alles ganz einfach zu sein. Tolle Erklärvideos in Legetechnik (Bsp. 1, Bsp. 2, Bsp. 3, Bsp. 4, Bsp. 5) oder Stop-Motion-Videos  (Bsp. 1) machen Lust auf’s Selbermachen. Manche Videos sind sogar schon richtige Kunst (Bsp. 1, Bsp. 2, … Weiterlesen →

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l3t – „Das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“

Erstellt am 31. Januar 2014 von monkat

Einen übersichtlichen Einblick in das Thema eLearning für Studierende und Lehrende bietet dieses online frei zugängliche – durch Spenden und Patenschaften finanzierte – Lehrbuch (unter CC BY SA-Lizenz), das von 140 renommierten WissenschaftlerInnen im deutschsprachigen Raum erstellt worden ist. Die … Weiterlesen →

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Bibliothekskongress 2013 – Nachlese II: „Workshop Bibliothekspädagogik“ mit Karsten Schuldt, HTW Chur

Erstellt am 17. März 2013 von monkat

Als Vorbereitung für das Forum Bibliothekspädagogik in Mannheim am 7. Juni 2013 (siehe dazu auch BuB Heft 3/2013) diente dieser Workshop. In einem WorldCafé wurden verschiedene Themen diskutiert, die dann als Input in die Vorbereitungen zum Forum Bibliothekspädagogik eingehen sollten. … Weiterlesen →

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Fortbildung zum Referenzrahmen für Informationskompetenz mit Andreas Klingenberg

Erstellt am 1. März 2013 von monkat

Wie kann man Informationskompetenz (IK) messen? Wie lässt sich ermitteln, auf welchem Niveau Schulklassen sich mit ihrer IK bewegen? Und wie lassen sich Bildungsangebote der Bibliotheken mit Niveau-Stufen labeln? Die Antworten auf diese Fragen wurden in einem sehr lebendigen Seminar … Weiterlesen →

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Didaktik für Einsteiger – Theorie und Methodentraining

Erstellt am 1. Februar 2013 von monkat

Was wollen wir Schüler/innen vermitteln? Und wie machen wir das erfolgreich? In der Fortbildung werden sowohl das theoretische Handwerkszeug als auch aktivierende Methoden für Klassenführungen und Bibliotheksschulungen vermittelt. Besonderer Schwerpunkt liegt auf Veranstaltungen ab der 5. Klasse aufwärts. Im Laufe … Weiterlesen →

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